こんにちは！研究員1です♪
今回の記事では、最近よく聞くようになったITを活用した協働学習のさまざまな側面と利点を探っていきます。早速このエキサイティングな学習形態が、創造性、コラボレーション、エンゲージメントを育むためにどのように利用できるのか、深堀りしていきましょう！
ITを活用した協働学習の導入
コンピュータ支援型協働学習（Computer-supported Collaborative Learning）とは？
コンピュータ支援型協働学習（CSCL）は、2人以上の人がコンピュータを使ってアイデアを交換し、議論することで学ぶ、インタラクティブな教育プロセスです。CSCLは、コンピュータ科学、教育、および心理学を組み合わせた学際的な研究活動です。CSCLは、社会的学習を支援する技術の開発、共同作業による知識の共有、分散型作業環境における問題解決の支援に焦点をあてています。
CSCLの目的は、物理的に離れた場所にいる人や、インターネットを介したデータ交換が必要な人の間で、コンピュータ技術を利用して共同学習ができるような学習環境を作ることである。CSCLで使用されるツールの多くは、学習者間の電子的な共同作業のためのプラットフォームを提供するだけでなく、自然言語処理（NLP）、質問応答システム（QA）、事例ベース推論（CBR）などの人工知能技術も利用しています。これにより、個人がリソースにアクセスし、一緒に問題を解決し、それに応じて戦略を適応させることが容易になります。
近年、コンピューティングネットワークやオンラインで利用できるアプリケーションの拡大に伴い、CSCLの重要性はますます高まっている。洋服や本などを購入する際にも、ネットで調べてから決断することが当たり前になりました。意思決定のプロセスに他人を巻き込むことで、自分一人で行うよりも早く、より良い結果を得ることができるのです。同様に、世界中に散らばる他の人々とプロジェクトを共同で行うことで、隣の人とコミュニケーションを取るのと同じくらい簡単に、直接行うよりも効率的に知識を共有することができます。
ITを活用した協働学習の利点
CSCLは、教育者と学習者の双方にメリットをもたらす可能性があります。
教育者にとっては、CSCLは様々なトピックについてリアルタイムでディスカッションを行うことで、より効率的かつ効果的な指導を可能にする。また、協調的な対話を通じて、より正確な評価を行うことができ、結果として生徒の理解度が向上することも多い。さらに、CSCLは、教育者が学生の技術的リテラシーを高め、多様な学習者グループが協力する機会を提供することも可能にする。
学習者にとっても、CSCLは、世界中の学習者とバーチャルにつながることで、批判的思考力を養い、新しい視点を得ることができる魅力的な学習方法となる。さらに、新しい知識を実世界に持ち込む前に、オンライン環境でコミュニケーションスキルを練習する機会も得られます。さらに、共同学習には仲間同士の協力だけでなく、教師がフィードバックを提供したり、グループ討論に参加したりする多方向の方法も含まれます。
ITを活用した協働学習の課題
コンピューター支援型共同学習 (CSCL) は教育現場において非常に効果的ですが、課題がないわけではありません。
ネットワーク上で一緒に作業することで、音声と映像の両方を使ったオンラインでの対面対話を可能にし、情報をすばやく共有し、全員がディスカッションで平等な発言をすることを可能にするなど、多くの利点が得られますが、このような学習には技術的な問題がつきまといます。接続が常に安定しているとは限らず、接続が遅くなったり、サービスが中断したりすることがあります。また、ウェブブラウザの設定によっては、同じページが異なるバージョンで表示され、参加者を混乱させることも。さらに、コラボレーションに必要なさまざまな技術や機能が、参加者が使用するすべてのコンピューティングプラットフォームで利用できるとは限りません。
コンピュータを使った協働学習では、社会的な要素もまた、独自の課題をもたらします。参加者の知識レベルはまちまちで、理解不足のまま会話に参加するとフラストレーションがたまる。さらに、CSCLの多くはバーチャルで行われるため、メッセージの読み間違いや、オンライン環境での文化の違いによるコミュニケーションスタイルの違いから、コミュニケーションに支障をきたす機会も多くなります。
最後に、CSCLを実施する上で対処しなければならない心理的な障害もあります。例えば、参加者は積極的に参加し貢献することに安心感を持たなければなりません。そうでなければ、建設的なフィードバックを与えたり、意味のある質問をしたりすることはできません。
協働学習の例
コンピュータ支援型共同学習（CSCL）は、テクノロジーを使って大人数または少人数の生徒が一緒に学習できるようにする教育の一種です。この共同学習体験は、生徒の興味を引き、複数の教科領域における生徒の成長を促進する可能性を持っています。CSCLには、ホワイトボードやプライベートなクラスチャットを備えたオンライン教室、共有とコラボレーションを効率化するオンラインコラボレーションツール、地理的にどこにいてもクラス全員が一緒に作業できるビデオ会議機能、その他オーディオ、テキスト、ビデオインタラクション用のソフトウェアプログラムなどのコンピューター技術が必要です。
コンピュータが支援する共同学習の例としては、以下のようなものがあります。
- 遠隔地にいる生徒が複数の場所からプロジェクトに取り組む場合、ホワイトボードを備えたオンライン教室、プライベートクラスチャット、その他のソフトウェアプログラムを利用して、グループメンバー間の効果的なコミュニケーションを図ることができる。
- 両方のコンピュータを使用するグループプロジェクトでは、テキストエディタ、ブログ、Wikiページなどの特定のソフトウェアアプリケーションにアクセスし、ユーザーが共同でタスクに参加することができます。
- コンピュータ教室で3人以上の子供が一緒に数学の問題に取り組んでいる場合、インタラクティブ学習環境内のチャット機能を利用することで、問題を解決しながらグループのメンバー間でコミュニケーションをとることができる。
- 教育者は音声会議技術を利用して、遠隔地で行われる授業を聞きながら、クイズ、フォーラム、インスタントメッセージのセッションに参加することができます。
協働学習で使用されるテクノロジーとはどんなもの？
Computer-supported Collaborative Learning (コンピュータ支援型協働学習) は、次のような技術的な特徴があります。
CSCLは、デジタル技術を使用してコラボレーションを可能にし、サポートすることによって学習成果を向上させるために、90年代半ばに登場した研究分野です。この分野の研究は、過去20年間に急速に発展し、より魅力的で効果的な学習体験を促進するために技術をどのように利用できるかを研究しています。このようなコラボレーション学習をサポートするために、コンピューターソフトウェア、モバイルアプリ、ウェブベースシステム、ソーシャルメディアプラットフォームなど、さまざまなテクノロジーが採用されています。
コンピューターソフトウェア
コンピュータ・ソフトウェアは、学習者間のコミュニケーションやコラボレーションなど、さまざまな目的でCSCLに使用されています。例えば、ディスカッションフォーラムは、学習者が同期（リアルタイム）または非同期（記録・返信）で対話することができるツールであり、この目的のためによく使われる。このほか、教育用ゲームのシミュレーション、オーサリングツール、仮想世界などもある。
モバイルアプリ
スマートフォンやタブレット端末などのモバイルテクノロジーは、外出先からCSCL活動を促進するための革新的な方法を提供する。クイズ、ピアフィードバック、ブレーンストーミングなどの特定のアクティビティを提供するアプリがあり、「コラボレーションサイクル」のさまざまな段階をサポートすることができます。また、ジオロケーションサービスや空間認識アプリケーションによって、新しいリソースやナレッジパートナーを見つけることもできます。
ウェブベースのシステム
ウェブベースのシステムは、世界のどこからでもウェブブラウザを介して対話する学習者に、情報共有環境を提供します。共同文書編集（例：Google docs）、ブログ/Wiki、マルチメディア共有プラットフォームは、問題解決から評価タスクまでの情報交換活動において特定のニーズに対応する人気のソリューションです。
ソーシャルメディア・プラットフォーム
ソーシャルメディアは、主にオンラインプラットフォーム上で個人同士がつながるための非公式なコミュニケーションツールと考えられているが、CSCL研究者は、ワークフローに組み込むことで得られる潜在的な教育効果を検証するようになってきている。グループチャットやテキスト、マイクロブログツール (Twitterなど)、ライブストリーミングサービスは、一般的に教師や生徒が余暇活動として捉えていますが、高等教育のオンライン教育やトレーニングプロセスなど、より正式な分野で共同的かつ魅力的に使用できるようになりました。
協働学習の将来性とは？
テクノロジーと革新的な教授法は、教室で学生がどのように学ぶかを含め、教育の状況を絶えず変化させています。人工知能（AI）、機械学習、ロボット技術の進歩や、Khan AcademyやCodecademyなどのオンラインリソースにより、教師はより少ない労力で生産的な共同学習環境を容易に構築できるようになりました。
AIの改善やオンラインツールの進化に加え、バーチャルリアリティ（VR）や拡張現実（AR）は、好奇心を刺激する没入型の授業で生徒の学習体験を高めるために、教育者が使う一般的な教育ツールになると思われます。
さらに、ビデオ会議などの教育技術により、教師と生徒の遠隔交流がさらに進み、異なる都市や国にいながら一緒にプロジェクトに取り組むことができるようになります。また、異なる学校や大学の教員が大規模なネットワークシステムやクラウドプラットフォームを利用して共同でプロジェクトを進めることも可能になり、世界中の複数の教育機関の教員間でより深い分野横断的な交流が行われるようになるかもしれない。
最後に、生徒の個人情報とウェブ上のデジタルコンテンツの両方を保護することが重要であるため、テクノロジー主導の教育システムにおいてサイバーセーフティはますます重要な要素となる。新しいデジタルツールを教室に導入する際のベストプラクティスについて、保護者、教育者、学校システムの認識が高まれば、子どもたちが建設的にオンラインプラットフォームを利用し、どこからでも効果的に知識を交換できるような、より安全な方法を確保できるようになるでしょう。
